期待孩子成為什麼樣的人，父母就要先成為那樣的人
不久之前受邀到大肚國小舉辦的親職講座擔任主講人，講題是「陪伴孩子走英語學習之路」。
在這個講座中，特別花了一些時間跟在場40位家長分享我對「父母」角色的看法。基於過去三年投身英語教育的觀察，我講了一句頗重的話：
『想要孩子成為什麼樣的人，父母就要先成為那樣的人。』
有許多父母也許是因為自己不諳英語、也許是工作忙碌無暇顧及，費盡千辛萬苦幫孩子找英語補習班或英語老師後，就把孩子的英語學習全部委託他人代管了。
身為一個英語老師，我心裡很納悶：
「孩子國語或數學程度趕不上學校進度，絕大多數家長會自己跳下來教孩子；為什麼英語教育家長就可以免責呢？」
「一般孩子正式學習英語的時數(註：正式學習指在學校、課後補習、家教…等有老師教導的形式)每週在1~3小時之間；相較國語的教學時數還有日常使用頻率，家長怎麼會期待孩子一週上3小時英語課，英文就要變得很厲害呢？」
任何語言學習的道理都是一樣的，大量輸入、營造環境，以上條件單靠學校或補習班老師是做不到的，因此父母的陪伴與引導（至少在初期）至關重要。
但很多父母會說：「可是我英文很爛啊，怎麼教小孩？」
我通常會回答：「您不用教他，但您可以跟他一起學習。」
然後父母就會面有難色：「唉！老師，您別為難我。我沒有時間，而且我年紀這麼大學不來了！」
我就會看著家長：「是啊！跟您一樣，孩子也沒有時間，他也覺得英文好難怎麼學都學不會，那為什麼您可以不用學而強迫孩子要學會呢？」
家長(繼續掙扎)：「不是啦老師，但我現在學英文也用不到啊，但是小孩以後如果想進好學校找到好工作，英文很重要呢！」
我（白眼即將翻出來）：「沒錯啊，想找好工作，英文很重要；所以爸爸/媽媽您在工作上不用精進嗎？學會英文難道對您的生活完全沒有任何正面影響嗎？」
講這麼多，我想要表達的觀念只有：
『自己做不到的事，有什麼立場要求孩子做到呢？』
『父母的身教，遠比言教、他人教、砸錢教還重要、還有效。』
曾有一對學生家長讓我非常感動。媽媽在孩子學英語的過程，她自己也一邊學習日語，因此對於孩子面對瓶頸、無法突破的窘境時，她能同理並耐心陪伴；為了讓孩子學好自然發音，爸爸、媽媽及哥哥全家動員一起來上課，全家人一起上課的氛圍真的很令人感動，讓人深深覺得這是一個很有愛的學習型家庭。
也許孩子的英文程度短時間內不會因爸爸媽媽的陪伴而突飛猛進，但父母堅持學習的身教一定會在孩子心中留下痕跡。而這種終身學習的態度，不就是現代年輕人最需要具備的成功特質嗎？
說到這裡，大家可能會感嘆：啊！當父母真是累啊！
跟大家分享我自身的例子。我一直對阿熊有個（不實的）期待：希望他熱愛運動，成為一名運動健將或是戶外冒險高手，不要像他阿母是個肉腳、像阿爸是個宅男。然而事與願違，阿熊完全遺傳到父母的短板。
有一陣子我自責自己不夠堅持，才會叫不動他；於是就軟硬兼施逼他運動，但勉強來的感情不長久，每次都要三催四請他才願意出門，搞得我心好累。
就在我領悟到『期待孩子成為什麼樣的人，父母就要先成為那樣的人』的道理後，我立志要鍛鍊成一個運動健將（戶外冒險高手）。
呃…我想到如果要做孩子的榜樣，應該要每天早起晨跑，每季參與三鐵或馬拉松比較，每年爬十座百岳，有生之年要徒步横越南極…，光是用想的，我都覺得累了！
於是另一個隨之而來的覺悟是：如果你感到累，這表示你期待孩子做到的事，其實是有點難度的；既然連你自己也做不到，那就放過孩子、放過自己吧！
後話：我接納自己並不是真心想成為運動健將，但我喜歡運動、親近大自然，所以選擇我能做也很喜歡的，帶著孩子一起爬山、健行。但我肯定自己對孩子的正面影響：愛閱讀、運用語言吸收資訊、好奇心與行動力，相信孩子具有這些珍貴的特質，將來也會成為一個很棒的大人！
